渗透“数形结合”提升数学素养

• 作者: 蔡室恩
• 来源期刊: 福建教育研究
• 学科: 数学
• 关键词: 数学素养 数形结合 渗透 学科教育 基础知识 数学学科 数学思想 课程标准
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 页码范围: 49-50
• 页数: 2页
• 分类号: O1-4

摘要

学科核心素养是学科本质观和学科教育价值观的集中反映。只有抓住学科核心素养，才能抓住学科教育的根本。史宁中教授强调：学生核心素养的培养，最终要落在学科核心素养的培育上。就数学学科而言，其核心素养的体现在于数学思想的渗透与发展。因此，2011版《课程标准》把“双基”调整为“四基”，即在“基础知识”和“基本技能”的基础上，又提出了“基本思想”和“基本活动经验”。

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1	蔡室恩		1	0	0.0	0.0