“拙”与“卓”

• 作者: 石川
• 来源期刊: 百姓生活
• 学科: 教育
• 关键词: 学习成绩 大学生 做笔记 心理学家 听课 摘要 动手 听讲
• 年，卷（期）: bxsh_2018,（5）
• 页码范围: 20-20
• 页数: 1页
• 分类号: G442

摘要

笔者近日读到一则资料，说的是一个美国心理学家以大学生为对象做了一个实验，研究了做笔记与不做笔记对听课学习的影响。结果表明：在听课的同时，自己动手写摘要的学生学习成绩最好；在听课的同时看摘要，但自己不动手的学生学习成绩次之；单纯听讲而不做笔记也不看摘要的学生，成绩最差。