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摘要:
智障学生的音乐教学途径是教师在音乐教学中,依据学生的现有能力和个体特征,以发展学生对音乐的感受力、表现力和想象创造能力,采用各种有效的教学手段,对智障学生进行有目的、有计划、有针对性的音乐教学活动。在实践中我深刻的体会到只有了解和掌握这些智障学生的心理特征,个性差异,并以此为依据开展音乐教学活动,使学生在学习音乐的过程中,陶冶情操、完善个性、提高能力,培养团结友爱、互助合作的品质。根据智障儿童的特殊心理特征
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篇名 对智障儿童音乐教学的几点体会
来源期刊 好家长 学科 教育
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年,卷(期) 2018,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 238-238
页数 1页 分类号 G623.71
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好家长
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1009-8569
32-1616/G0
16开
南京市玄武区太平门街53号
28-246 28-231
2001
chi
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