课例研究对中小学英语教师学科知识和语言技能的影响

• 作者: 范厉杨
• 来源期刊: 校园英语(下旬）
• 关键词: 课例研究 教师学习 英语教师 学科知识与语言技能
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 所属期刊栏目: 基础教育研究
• 页码范围: 117-119
• 页数: 3页
• 字数: 5285字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-6426(x).2018.09.054

摘要

课例研究为教师建立了一个学习、交流、发展的平台,与大家一起分享资源.中国中小学开展的课例研究对英语教师的实践性知识增多,反思能力增强,研究意识提高都起了重要作用.但是对于中小学英语教师的学科知识和语言技能却少有关注.本文认为在课例研究的团体中,教师,教研员,专家和研究者要建立互相信任的学习共同体,更关注中小学英语教师的学科知识和语言技能提升.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	范厉杨	北京外国语大学中国外语与教育研究中心	1	0	0.0	0.0