若能有效提升教学水平,“做课”又怎样

• 作者: 马云飞 黄永贵
• 来源期刊: 当代教育家
• 学科: 教育
• 关键词: 教学水平 教研活动 教育规律 两面性 表演 学校
• 年，卷（期）: ddjyj_2018,（5）
• 页码范围: 78-78
• 页数: 1页
• 分类号: G420

摘要

说到＂做课＂,我们往往会赋之以＂作假＂,＂作秀＂,＂表演＂或＂做作＂的标签,学者中也不乏斥责其唯＂美＂,唯＂新＂,唯＂上＂,唯＂名＂,且强烈要求叫停者……的确,现在很多地方及学校开展的＂以赛代培＂或＂以示代培＂的教研活动中,存在一些违背教育规律,脱离教学实际的＂做课＂现象。但任何事情都存在两面性,我们往往放大了具有弊病的个例或只看到了＂表演＂的＂前台＂。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄永贵		2	0	0.0	0.0
2	马云飞		1	0	0.0	0.0