浅谈幼儿园环境的合理规划和利用

• 作者: 赵加加
• 来源期刊: 启迪：教育教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 兴趣点 整合 心理环境 需要
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 页码范围: 74-76
• 页数: 3页
• 分类号: G618

摘要

环境应是从幼儿的需要和兴趣中产生的，不是由老师强加给孩子，或是凭空想象创造而来的。环境是幼儿园教育过程中的重要资源。教育无处不在，良好的环境是促进幼儿发展的第三位老师。以孩子的兴趣和需要为起点，挖掘和不断深化活动中的教育价值，把教育要求渗透其中，才能使我“教的轻松”，孩子“学的快乐”。为幼儿创设刺激丰富的且能够激发幼儿探索兴趣、想象和思考的游戏环境．就是在创设有利于幼儿发展的学习环境。幼儿园的空间环境、活动设施等对幼儿的探索活动有着明显的推动作用。空间是有限的，创意是无限的：教室是固定的．内容是流动的。通过对幼儿园游戏环境的有效利用．可以最大限度地促进幼儿的身心发展。

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