行动导向教学法在高职新生儿窒息复苏教学中的应用

• 作者: 王晓菊
• 来源期刊: 循证护理
• 关键词: 行动导向教学法 高职护生 儿科护理 新生儿窒息 复苏 护理操作 职业核心能力 职业素养
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 所属期刊栏目: 综合研究
• 页码范围: 1111-1114
• 页数: 4页
• 分类号: G642.4
• 语种: 中文
• DOI: 10.12102/j.issn.2095-8668.2018.12.011

摘要

[目的]探讨行动导向教学法在新生儿窒息复苏教学中的应用效果.[方法]随机抽取2014级5年制高职护理1班65名护生作为对照组,抽取2014级5年制高职护理2班62名护生作为试验组,将儿科护理新生儿窒息复苏选为教学内容,对照组采用传统教学法教学,试验组采用行动导向教学法教学,比较两组护生操作考试成绩、职业核心能力和职业素养得分.[结果]试验组护生操作考试成绩、职业核心能力和职业素养得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).[结论]在儿科护理操作教学中采用行动导向教学法,能全方位提高护生综合能力和职业素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王晓菊		8	15	2.0	3.0