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高中思想政治课“同课异构”教学探讨——以“传统文化的继承”教学为例
高中教学
思想政治课
同课异构
校本教研
教师合作
“同课异构”比“有效”
同课异构
《整理房间》
数学教学
一年级上册
课堂教学
《分类》
标准教材
有效性
以“同课异构”训练师范生教学能力自我诊断
同课异构
自我诊断
教学技能
教学设计
课堂教学
“同课异构”活动后的反思
同课异构
教材重组
双基目标
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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(/年)
文献信息
篇名 一次同课异构的经历——以幂函数为例
来源期刊 中学数学 学科
关键词
年,卷(期) 2018,(7) 所属期刊栏目 教学导航
研究方向 页码范围 9-11
页数 3页 分类号
字数 3248字 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 郑海萍 2 0 0.0 0.0
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相关学者/机构
期刊影响力
中学数学
半月刊
1002-7572
42-1167/O1
16开
湖北省武汉市友谊大道368号湖北大学校内
38-69
1979
chi
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13426
总下载数(次)
6
总被引数(次)
9642
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