五“重”引路 让学生成为数学学习的主人

• 作者: 魏丽
• 来源期刊: 中国农村教育
• 学科: 教育
• 关键词: 数学学习 学生 “重” 主人 创设问题情境 应用数学 自主学习 动手操作
• 年，卷（期）: zgncjy_2018,（8）
• 页码范围: 13-14
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

教师在教学中应积极营造民主、和谐的氛围,创设问题情境,让学生通过动手操作、自主探索、实践应用等主体活动去参与数学、亲近数学、体验数学、＂再创造＂数学和应用数学,唤起学生的主体意识,激起学习兴趣,使学生调动自身的学习潜能,进行自主学习。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	魏丽		2	0	0.0	0.0