用案例说话：数学教学中“核心问题”的提炼与“再加工”（二）

• 作者: 郑毓信
• 来源期刊: 小学数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学教学 提炼 再加工 说话 案例 本意
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 页码范围: 4-7
• 页数: 4页
• 分类号: G623.5

摘要

除去围绕一节课或相关的几节课提炼“核心问题”，我们应更加重视从更大范围进行分析思考，这就是“宏观”意义上的“核心问题”，后者可以说更清楚地体现了“核心”的本意：面对内容的“多、杂、乱”，应当通过整体性分析弄清内在脉络，并很好地凸显其中的关键，从而真正起到提纲挈领的作用。正因此，这方面的思考也就直接涉及小学数学教学中的一些“大道理”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑毓信	南京大学哲学系	332	1698	21.0	37.0