小学数学课堂创设问题情境的方式

• 作者: 胡琴琴
• 来源期刊: 教师博览（科研版）
• 关键词: 情境教学 课堂 思维
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 所属期刊栏目: 理科看台
• 页码范围: 73-74
• 页数: 2页
• 字数: 2445字
• 语种: 中文

摘要

《数学课程标准》中明确提出:"让学生在生动具体的情境中学习数学."情境教学不仅是学生学会思考的有效途径,也是教学方式变革的必然需求,更是变革性教育时代对教学转变的迫切需要.通过创设生动、有趣的问题情境,激发学生学习欲望,帮助学生将生活问题"数学化",以此培养学生的数学思维.情境教学作为一种新型的课堂教学方式,其创设的悬念设计、引导性、趣味性等,都是通过情境方式呈现,可见,情境教学的成效关键在于教师们所采用的方式.教师采用的方式不同,产生的教学效果也不相同.