基于认知负荷理论的高中物理教学评价与策略

• 作者: 沈正杰
• 来源期刊: 物理教学
• 学科: 教育
• 关键词: 认知负荷 教学样例 教学评价与策略
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 教学论坛
• 页码范围: 6-9
• 页数: 4页
• 分类号: G633·7
• 语种: 中文

摘要

以评价促进学生的学习和发展,重视教学评价的诊断和激励功能是物理教学的重要环节和任务.从认知负荷理论出发,注重通过教学样例的设计、选择和筛查等策略,开展适合学生个体特征和认知发展的教学评价方式与教学设计模式,有助于学生改进学习方式,减轻心理负荷,提升核心素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈正杰		7	1	1.0	1.0