小学语文识字与诵读融合的探索与实践

• 作者: 白兰花
• 来源期刊: 启迪：教育教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 识字 诵读 融合
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 页码范围: 9-10
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

识字教学是小学语文教学最重要的任务。多识字、早识字有利于学生及早进入汉字阅读阶段，给他们打开一个生活经验世界之外丰富多彩的文本世界。广泛阅读在语文教学中也具有非常重要的作用，是阅读教学的有效补充。只有进行大量的课外阅读，才能使学生吸收和储备大量的优美语汇，拓宽知识面，提高阅读能力，从而具备较好的语文素养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	白兰花		5	0	0.0	0.0