理性教育观之应然向度——朱熹“人性论”思想的当代教育价值反思

• 作者: 孔虔 赵彦俊 高姣姣
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 朱熹 宇宙论 人性论 理性教育观
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 所属期刊栏目: 教育理论
• 页码范围: 1-6
• 页数: 6页
• 分类号: C40-09|B244
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2018.08.001

摘要

朱熹为宋明理学之集大成者,其“宇宙论”奠“人性论”之始基,“人性论”剖“人性”生成之路径,进而为“教育何以能”奠定了系统且扎实的哲学基础.朱熹“人性论”思想体系的当代教育价值:可生成本善学生观,秉持本善的人性理念是教育的逻辑起点;可生成现实学生观,遵循人性的客观特点是教育的实践基点;可生成内生过程观,关照人性的自觉力量是教育的实效基础;可生成全面引导观,注重人一境的多维整合是教育的应然追求.此四维“理性教育观”之应然向度,给当代教育者诸多理论与实践上的启示.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵彦俊	渤海大学教育与体育学院	28	81	5.0	8.0
2	孔虔	渤海大学教育与体育学院	3	4	1.0	2.0
3	高姣姣	渤海大学教育与体育学院	1	0	0.0	0.0