叙事教学法在高职护生同理心培养中的应用——以《成人护理学》为例

• 作者: 沈泽群 高凤
• 来源期刊: 护理与康复
• 学科: 教育
• 关键词: 叙事教学法 同理心 评价
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 74-76
• 页数: 3页
• 分类号: G424.1
• 字数: 3323字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-9875.2018.11.024

摘要

目的 以《成人护理学》为例探讨叙事教学法在高职护生同理心培养中的应用效果.方法 选择2017级护理专业90名护生,采用方便抽样法分成观察组和对照组,在《成人护理学》课程教学中分别应用叙事教学法和传统案例教学法,教学结束后,采用中文版Jefferson同理心量表对两组护生进行同理心水平测评,自行设计访谈提纲对观察组护生进行访谈,了解对叙事教学法融入同理心教育的主观评价.结果 观察组护生同理心水平由(95.00±13.78)分提高到(104.00±10.78)分,两者比较差异有统计学意义(P<0.05),而对照组同理心水平由(96.00±12.56)分提高到(99.00±9.36)分,两者比较差异无统计学意义(P>0.05);访谈结果显示观察组绝大部分护生对叙事教学法主观评价较好.结论 叙事教学法能提高护生的同理心水平.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈泽群		6	1	1.0	1.0
2	高凤		7	7	1.0	2.0