“每日一题”:开启深度学习——以“网格背景下求锐角三角函数值”问题为例

• 作者: 徐强
• 来源期刊: 教育研究与评论：中学教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: “每日一题” 深度学习 网格背景下的三角函数求值
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 页码范围: 64-67
• 页数: 4页
• 分类号: G633.64

摘要

数学的基本特性决定着数学学习由浅层学习向深度学习转变的必要性。为此,以“每日一题”为载体,构建微型学程,面向学有余力的学生,采用先自主探究后小组交流的实施方式。以“网格背景下求锐角三角函数值”问题为例,阐述微型学程构建的基本原则、基本板块和学习成果分享的意义。由此得出:“深度”生成的缘由有任务聚焦点,开放自主编,成果必展示;激活“深度”的启示有“一题一得”比“多题多得”更深刻,开放探究比封闭任务更有效,群体分享比教师评价更有力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐强	江苏省海门市中小学教师研修中心	33	8	1.0	2.0