品社教学发挥纸笔测验评价引领功能的探索

• 作者: 苏碧进
• 来源期刊: 教育艺术
• 关键词: 品社教学 纸笔测验 评价 引领功能
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 所属期刊栏目: 新课改实践
• 页码范围: 78-79
• 页数: 2页
• 字数: 3127字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-2821.2018.05.069

摘要

“品德与社会”课程内涵大量的社会生活知识,对于思维发展水平较低的小学生而言,纸笔测试的存在,可以帮助小学生掌握基础知识,进而为培养正确的的价值观打下坚实的基础.此外,纸笔测试的存在可以帮助小学生理解复杂的社会现象,更好地为他们步入社会做铺垫.由此,在评价方式愈发多元化的今天,纸笔测试对于品社教学来说,仍是十分重要的考评方式.为更好地发挥纸笔测试的功能,促进新课程新理念意义下的小学“品德与生活”“品德与社会”纸笔测试从功能、内容、方式、结果的处理上向“立足过程,促进发展”的方向转变,需要品社教师在纸笔测验的过程中,充分发挥评价引领功能.

作者信息

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1	苏碧进		1	0	0.0	0.0