基于对话理论的《唐诗宋词选读》鉴赏探究

• 作者: 张慎桢
• 来源期刊: 语文天地：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 唐诗宋词 对话理论 选读 鉴赏 尊重学生 阅读学习 情境氛围 课程教学
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 页码范围: 35-36
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

《唐诗宋词选读》课程教学在实施过程中,需要真正尊重学生的个性特点及阅读学习的独特体验,保证学生的学习思维空间有更大的拓展可能性,促进学生在良好的情境氛围中,以积极主动的姿态投入到课堂多主体对话中来,最终深入至文本语义、现象、意蕴等不同层面中去,了解到文本之大美。下面笔者从情境构建、教师对多元对话的引导及诗词写作应用几个角度，谈谈对话理论应用的可能性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张慎桢		12	7	1.0	2.0