激活问题意识 培养关键能力——人教版五年级下册《打电话》教学例谈

• 作者: 白凌晓
• 来源期刊: 湖北教育
• 学科: 教育
• 关键词: 《打电话》 问题意识 数学教学 关键能力 培养 激活 五年级 人教版
• 年，卷（期）: hbjyb_2018,（5）
• 页码范围: 59-59
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

在数学教学中牢牢地扭住＂问题＂这个牛鼻子,注重激活学生的问题意识,鼓励学生大胆地想,勇敢地问,问在点子上,刨根问到底,既能培养学生质疑、敢想、善思的必备品质,又能为增强学生的关键能力打牢基础。那么怎样培养学生的问题意识,以提高其解决问题的能力呢？本文以《打电话》教学为例,略述一二。问题意识的＂点火器＂：启发和引导。在教学《打电话》前,老师出示了《沏茶》和＂烙饼＂的图片,问：＂怎样沏茶才能让客人尽快喝上茶？怎样烙饼才能最快？

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