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权利还是义务:义务教育阶段受教育权性质的再解读
权利还是义务:义务教育阶段受教育权性质的再解读
作者:
申素平
陈梓健
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
义务教育阶段
受教育权
摘要:
义务教育阶段人学受教育作为一项权利,需要得到保障,这基本没有争议。但义务在现有的法律体系下被规定为以入学并完成规定年限的学校教育为唯一的履行方式,值得商榷。现实生活中,父母不送子女人学,一般有两种情况:以前较为常见的是因为家庭贫困,父母认为读书回不了本或者认为读书没用而致子女失学;现在随着经济发展,越来越多出现的情况是在经济文化条件较好的家庭里.
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篇名
权利还是义务:义务教育阶段受教育权性质的再解读
来源期刊
教育探究
学科
教育
关键词
义务教育阶段
受教育权
年,卷(期)
2018,(6)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
13-13
页数
1页
分类号
G522.3
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义务教育阶段
受教育权
研究起点
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相关学者/机构
期刊影响力
教育探究
主办单位:
福建儿童发展职业学院
出版周期:
双月刊
ISSN:
CN:
开本:
大16开
出版地:
邮发代号:
创刊时间:
2006
语种:
chi
出版文献量(篇)
2081
总下载数(次)
7
总被引数(次)
2592
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