运用情景教学法和小组讨论法提高学生科学自主学习能力的研究

• 作者: 甄晓辉
• 来源期刊: 当代教育
• 学科: 教育
• 关键词: 自主学习能力 情景教学法 小组讨论法 科学教学 学生 《科学课程标准》 苏霍姆林斯基 创设问题情景
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 页码范围: 47-48
• 页数: 2页
• 分类号: G633.41

摘要

一、背景分析苏霍姆林斯基也曾说:“教学就是教给学生借助已有知识,去获取新知识,并使学习成为一种自主的思索活动。”所以,培养学生的自主学习能力就显得尤为重要。相关研究发现,情景教学法和小组讨论法可以有效提高学生的自主学习能力。二、创设问题情景,激发自主学习兴趣义务教育阶段的《科学课程标准》指出:科学教学应与学生的生活密切联系,根据学生已有的经验和知识储备,设置有针对性和趣味性的情景,激发学生主动思考、探索的愿望。这就需要利用问题情境教学法进行教学。这种方法是采用老师讲授来鼓舞学生积极思考,通过一系列问题的设置并环环相扣,来增强教学的探索性、启发性。