高中数学教学中学生创造性思维的激发

• 作者: 谢建国
• 来源期刊: 高中生学习
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学 教学 创造性思维 激发
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 页码范围: 91-91
• 页数: 1页
• 分类号: G632.4

摘要

高中数学的抽象性和逻辑性较强,沿用传统的教学模式容易造成学生学习两极分化,不利于学生创造性思维的培养。因此,构建和谐、愉悦的数学课堂,引导学生自主思考,鼓励学生大胆质疑,是提高学生学习能力的重要路径,也是培养学生的创造性思维的重要方式。

作者信息

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1	谢建国		1	0	0.0	0.0