让环境成为隐形的教育者——例谈主题探究活动与区域活动的有效整合

• 作者: 姜莉
• 来源期刊: 成才
• 学科: 教育
• 关键词: 区域活动 主题探究活动 有效整合 教育者 幼儿园课程 隐形 环境 幼儿发展
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 页码范围: 52-54
• 页数: 3页
• 分类号: G612

摘要

随着幼儿园课程的进一步改革，主题活动与区域活动不再是相互独立的两种活动类型，而是在探究实践中慢慢走向融合。区域活动的设置更加符合主题目标和幼儿发展的需要，活动内容也随着课程的进行和幼儿的兴趣得到不断调整、更新，使其真正成为促进幼儿发展的重要途径。那么，我们该如何创设与主题活动内容相应的区域呢？