学生有效参与对社区护理学实践教学效果的影响

• 作者: 李玲 杨莉莉 沈勤 沈翠珍
• 来源期刊: 护理研究
• 关键词: 社区护理学 有效参与策略 实践教学 学习环境 形成性评价
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 所属期刊栏目: 综合研究
• 页码范围: 274-276
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-6493.2018.02.029

摘要

[目的]探讨学生有效参与对《社区护理学》实践教学效果的影响.[方法]选取护理本科生184人分为对照组和试验组,对照组按照老师安排参与社区护理实践教学,试验组学生有效参与社区护理实践教学,课程结束后采用形成性评价方式和调查问卷了解教学效果.[结果]试验组学生形成性评价总分(90.75分±2.67分)高于对照组(85.83分±3.53分),差异有统计学意义(P＜0.05);且大多数试验组学生对学生有效参与实践教学有较高的评价.[结论]学生有效参与实践教学有利于激发学生的学习兴趣,提高学生的实践能力和综合能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李玲	浙江中医药大学护理学院	59	517	13.0	21.0
2	沈勤	浙江中医药大学护理学院	109	997	18.0	27.0
3	沈翠珍	浙江中医药大学护理学院	120	851	13.0	24.0
4	杨莉莉	浙江中医药大学滨江学院	24	123	7.0	10.0