开展数学实践活动课的意义与途径探讨

• 作者: 肖盛
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 实践活动课 意义 途径
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 页码范围: 26-27
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

数学实践活动课即以数学知识为核心的实践活动课程。这样的课程,形式丰富多样,趣味性更高,开放性更强,不仅可以使学生更加积极、主动地参与教学,充分地发挥主观能动性,还可以使学生对于数学的掌握从理论知识层面有效地跨越到实践应用层面,实现理论知识与实践应用能力的同步提升。创设数学实践活动情境、实施游戏化的实践活动教学、将现实问题引入实践活动中、组织学生进行分组练习、给予学生过程性的教学评价是开展数学实践活动课的有效途径。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	肖盛	广西容县容州镇中心学校	4	2	1.0	1.0