思维导图在高职护理专业外科护理教学中的应用研究

• 作者: 孙广田
• 来源期刊: 医药界
• 学科: 医学
• 关键词: 思维导图教学方法 高职护理专业 外科护理教学
• 年，卷（期）: 2018,（17）
• 页码范围: 62-63
• 页数: 2页
• 分类号: R979.3

摘要

目的 探讨思维导图在高职护理专业外科护理教学中的应用方法和效果, 希望能为外科护理教学方法探究提供一定参考.方法： 首先将我校2 0 1 3级的五年专业护理专业的学生视为研究对象, 再采用随机抽样的方法, 随机选取该专业的两个班级的学生, 并把这两个班级的学生分成两个小组.一组是观察组,该组一共有3 9名学生, 对他们采取思维导图的教学方法; 另一组称为对照组, 包含4 0名学生成员.对照组的作用是在数据上与观察组形成对比, 包括两组学生的期末专业知识成绩、 基础知识成绩、 专业实践成绩以及学生评教分数共四项数据内容.随之作为对照组采用的方法则是传统的教学方法, 与观察组在方法上也形成了对比.结果： 整理归纳出采用思维导图教学方法的观察组学生的四项观察数据, 即他们的期末专业知识成绩、 基础知识成绩、 专业实践成绩以及学生评教分数, 将其与采用传统教学模式的对照组的这四项同类数据对比, 发现每项数据, 观察组都比对照组高, 差异比较均有统计学意义（ P〈0.05） .结论： 通过与传统的教学方法相比, 将思维导图方法运用到高职护理专业外科护理教学中有着一定的意义.首先从整体上可以得出的结论是, 思维导图教学方法有助于提高学生的各项学习成绩, 并且使学生能更娴熟地掌握各项操作技术.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙广田		1	0	0.0	0.0