让学生的作文从“46分起飞”

• 作者: 赖永莉
• 来源期刊: 当代教育
• 学科: 教育
• 关键词: 作文 学生 语文综合素养 语文学科 语文成绩 总成绩 分数 训练
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 页码范围: 55-56
• 页数: 2页
• 分类号: G633.34

摘要

作文是语文学科的“重头戏”,也是衡量一个学生语文综合素养的标杆。优秀的作文、满分的作文固然令人艳羡,但毕竟不是人人都能做到的。大多数学生的作文分数非常不理想,甚至影响语文学科的成绩。要想大多数学生不因作文得分太少而影响语文成绩乃至总成绩,就要对学生进行有的放矢的训练,制定好让学生“跳”一下就能够得着的目标,让大多数学生的作文分数从“46分起飞”就是一种切实可行的途径。高一的学生刚从初中考上来,经过中考的磨砺,对作文也有了一定的训练。但是,很多同学对作文的文体已经模糊。内容空泛,素材的堆砌,结构凌乱已成为一种通病。