低年级课外阅读的培养

• 作者: 宋瑛昱
• 来源期刊: 人文之友
• 关键词: 阅读 课外
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 155
• 页数: 1页
• 字数: 1821字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-4684.2018.08.147

摘要

很多的家长与教师都认为,低年级学生以识字为主,学生进入中年级后,再让他们接触课外读物也不迟.其实不然.大纲上明确指出,低年级学生要"初步学会阅读浅显的注音读物,了解内容."6-8岁的孩子刚开始上学,这个阶段是儿童想象力发展的顶峰期,他们开始能够分辨现实和幻想的差异,并且对是非善恶有了自己粗浅的观念.此时,儿童的求知欲非常旺盛,对于课外读物开始发生兴趣.所以,教师和家长应抓住这关键期,从低年级起就对他们进行课外阅读意识的培养,使他们对课外阅读发生兴趣,成为一种自觉的行为.让他们觉得课外阅读是一种享受.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋瑛昱		2	0	0.0	0.0