追寻智慧 探求素养——中学生历史学科核心素养培养策略探索

• 作者: 陈家运
• 来源期刊: 中学历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 学科核心素养 智慧课堂 中学生 策略探索
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 页码范围: 10-12
• 页数: 3页
• 分类号: G633.51

摘要

＂隋老师,你是隋朝的多少代传人？＂诸如此类的案例,反映了学生历史学习的生态,道出了教师历史教学的无奈,诠释了历史教育的缺失。学科核心素养是学科本质和育人价值的集中体现,是核心素养在学科的具体化。历史学科核心素养的提出,不仅彰显了学科价值,树立了学科自信,而且直指问题,提供了解决问题的理论框架与实践路径。但是,如何让老师在每一堂课中落实好历史学科核心素养呢？其核心和关键策略何在？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈家运	东莞市教育局教研室	6	0	0.0	0.0