课堂提问不应成为教师的专利

• 作者: 杨先武
• 来源期刊: 教师博览：原创版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂提问 教师 中国学生 专利 “学贵有疑” 提出问题 教学艺术 回答问题
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 页码范围: 1-1
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21

摘要

中国学生善于回答问题，却不善于提出问题，这已是众所周知的事实。学与问有着十分密切的关系，二者须臾也不可分离。古人早就说过，“学贵有疑”，“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑”。学习的过程是一个不断生疑和解疑的过程，学生学习的主动性首先体现在是否能发现问题、提出问题。因此，课堂提问不能完全由教师包办代替。正如美国著名学者布鲁巴克所说：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生自己提问题。”中国古代教育家孔子把提问看得极为重要，《论语》一书始终贯穿着学生的提问。他在教学中坚持“不愤不启，不悱不发”的原则，也是鼓励学生多思多问。