用案例说话：数学教学中“核心问题”的提炼与“再加工”（三）

• 作者: 郑毓信
• 来源期刊: 小学数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 再加工 数学教学 提炼 说话 案例 学习积极性 探究欲望 数学学习
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 页码范围: 13-14
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

三、“核心问题”的再加工 1．这里所说的“再加工”的一个基本含义是：在确定了“核心问题”之后，我们应由“教什么”转向“怎么教”，应当进一步思考如何才能通过“核心问题”的再加工很好地激发学生的好奇心和探究欲望，因为后者事实上应被看成数学学习最根本的动力，它直接关系到我们如何能够很好地调动学生的学习积极性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑毓信	南京大学哲学系	332	1698	21.0	37.0