现代职业教育教材开发范式初探

• 作者: 沈凌
• 来源期刊: 广东教育：职教
• 学科: 教育
• 关键词: 现代职业教育 范式 教材开发 科学哲学家 科学研究 科学共同体 历史主义 研究成就
• 年，卷（期）: gdjyzj_2018,（6）
• 页码范围: 27-28
• 页数: 2页
• 分类号: G710

摘要

一、现代职教教材开发范式的意涵 范式一般是指一个公认的模型或类型。美国著名历史主义科学哲学家托马斯·库恩把范式解释为“某一领域中研究者所遵守的，具有凝聚力和组织力，并取得具有历史意义的研究成就的科学研究规则、典型或模型”。作为一定群体所共同遵循的理论基础，范式表征的是一种理论模型、一种思维方式、一种理解现实的体系和科学共同体的共识；作为一定群体所共同遵循的实践规范，范式是观察问题、分析问题、解决问题所使用的一套概念、方法和原则的总和。范式不仅是科学研究的必要条件，而且是科学成熟的根本标志。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈凌		20	10	2.0	2.0