基于价值取向提升群文阅读教学有效性

• 作者: 丁丽
• 来源期刊: 语文天地：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 多元阅读 教学有效性 价值 高中语文教学 教学方式 课文阅读 信息搜索 知识建构
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 页码范围: 66-67
• 页数: 2页
• 分类号: G610

摘要

群文阅读是具有特殊价值的教学方式,价值在于从单独的课文阅读走向多元阅读品味。在高中语文教学中,教师可以鼓励学生采用群文赏析的方法,从课文出发,搜索一些与之有关的文章展开阅读,进行有意义的信息搜索,从中提取有用的知识,并于知识建构时增进自己学习探究的水平。教师要指导学生进行合理的群文阅读，让学生通过“在阅读”的状态进入到“学阅读”的状态，最后促使学生“会阅读”，这是群文赏读这种教学方式的价值取向。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁丽		6	4	1.0	2.0