“班主任成长共同体”创新发展路径探析

• 作者: 刘永志
• 来源期刊: 中小学德育
• 学科: 教育
• 关键词: 班主任专业发展 成长共同体 任务驱动
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 页码范围: 64-67
• 页数: 4页
• 分类号: G41

摘要

结合区域班主任工作特点和需求，工作室以“三级梯队”成长愿景帮助班主任明确专业发展定位，制定个性化成长规划；以具体任务驱动班主任明确发展方向和目标，有效参与专业学习，实观积极“进阶”；借助互联网和信息技术创新研讨活动形式，辐射带动区域教师成长。由此形成了“三维一体”发展思路，带领不同发展阶段的班主任构建成长共同体，实现共同成长。

作者信息

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1	刘永志		1	0	0.0	0.0