浅谈如何培养小学生写数学日记

• 作者: 王德伟
• 来源期刊: 当代教育
• 学科: 教育
• 关键词: 数学日记 小学生 《义务教育数学课程标准》 培养 信息交流 学习体会 现实生活 教学内容
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 页码范围: 68-69
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

数学日记是将每日在数学方面的所见所闻记录于笔记本上。让小学生用文字、图画相结合的方式,试着写数学日记,并根据教学内容、教学要求和学生实际情况对学生的数学日记进行“听、说、读、写”方面的指导,是学生获得知识、形成能力、培养情商的重要方式,也是师生之间进行信息交流、教学反馈的便捷途径。一、善于“聆听”,捕捉生活中数学日记的信息数学日记就是学生以日记的形式,把每次对所学数学内容的理解和学习体会、评价教师教学和自己学习的得失、提出自己对数学教学的要求、提出疑问等记录下来。《义务教育数学课程标准》强调,使学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学,使他们体会到数学就在身边,感受到数学和与现实生活的密切联系,提高学生解决简单的实际问题的能力。写数学日记时要求学生自己观察、探索和实验,使学生开发智慧潜力,牢固掌握知识并形成创新的本领。