系统设问与顺势追问——例谈高中历史教学中的问题链运用

• 作者: 苗颖
• 来源期刊: 中学历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 问题链 高中历史教学 史料分析
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 页码范围: 39-41
• 页数: 3页
• 分类号: G633.51

摘要

课堂教学是一个师生对话交流的过程。在这个过程中,＂提问对老师组织有效教学,深化学生的学习和理解具有举足轻重的作用＂~[1],它决定着学生课堂学习的思维深度和认知广度,也在很大程度上决定着教学目标的达成度。毫不夸张地说,教师提问的质量一定程度上决定着师生对话和课堂探究的质量。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	苗颖		9	0	0.0	0.0