关注课堂状态 优化教学效果

• 作者: 何建琴
• 来源期刊: 当代教研论丛
• 学科: 教育
• 关键词: 关注课堂 优化教学 效果
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 页码范围: 66-66
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

课堂是教师传授知识的主阵地,四十分钟的时间,既要落实教学内容,又要调控组织纪律,教师往往忙得无暇关注课堂状态,而事实上,一节课下来,教师完成了教学内容,学生学得茫然无趣,学得不知所云,教学内容不能扎根在孩子的心田,以至于经常听到教师们报怨,这些知识点,课堂上讲过多少遍,学生还是出现错误,呈现教师教得累,学生学得累,收效甚微。而关注课堂状态,依据课堂状态,调整教学思路,改变教学方式,是优化教学效果的一盏指明灯。

作者信息

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1	何建琴		1	0	0.0	0.0