“整本书阅读”在高中语文教学中的意义探析

• 作者: 翟燕民
• 来源期刊: 语文天地：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 高中语文教学 阅读 《普通高中语文课程标准》 意义 教育工作者 语文教科书 文化素养 40年代
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 页码范围: 79-80
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

阅读一直都是语文教学的灵魂,如何更好地帮助学生通过阅读提高他们的核心文化素养一直都是语文教育工作者的研究课题。早在20世纪40年代,叶圣陶先生对此提出了＂整本书阅读＂的倡议,建议语文教科书＂除单篇的文字而外,兼采书本的一章一节,高中阶段兼采现代语的正本的书＂。而当前正在修订的《普通高中语文课程标准》（初稿）更是把＂整本书阅读＂作为必修课程七项学习任务群中的一项,把＂整本书阅读＂正规化、课程化,“整本书阅读”越来越受到重视。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	翟燕民	河北省邢台市二十冶综合学校高中分校	1	0	0.0	0.0