在高中思想政治课中培养学生高阶思维能力——以“倡导合理消费”一课为例

• 作者: 范凤美
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 高阶思维能力 高中思想政治课 学生分析 培养 合理消费 教学背景 思维活动 创新素养
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 页码范围: 41-44
• 页数: 4页
• 分类号: G434

摘要

一、教学背景 创智课堂的一个重要目的就是培养学生的高阶思维，倡导“学习即创造”的理念，关注学生的思维活动，培养学生的创新素养。高中生的思维特点呈现出更强的组织性、独立性、深刻性与批判性，他们一般不盲从，喜欢探究事物的本质，敢于大胆发表自己的见解，喜欢怀疑、争论，但有时容易走向极端，观点呈现出片面性和主观性，容易出现肯定一切或否定一切的倾向，这就需要教师给予关注和引导，培养学生高阶思维能力。因此，在思想政治课教学实践中，教师在教学设计时要重视学生分析、评价和创造等高阶思维能力的发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	范凤美	上海交通大学附属中学	2	0	0.0	0.0