“对分课堂”模式下的大学英语教学探究

• 作者: 谢丹
• 来源期刊: 新西部：中旬·理论
• 学科: 教育
• 关键词: 对分课堂 大学英语教学 自主学习 流程 实践
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 页码范围: 135-135
• 页数: 1页
• 分类号: G642

摘要

“对分课堂”是复旦大学心理系张学新教授针对当前高校课堂存在的问题提出的大学课堂改革新模式。本文以《新理念交互英语教程1》第一单元《Gratitude》为例，通过“PAD”三个过程介绍了对分课堂在大学英语课堂实践中的具体流程及其实践，调查问卷结果显示“对分课堂”模式激发了学生自主学习的积极性和主动性，为大学英语课堂教学模式改革提供了新的视角。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢丹		14	12	1.0	3.0