“课堂激励”路径探索——以工科中职学校音乐课堂为例

• 作者: 李小清
• 来源期刊: 职业技术
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂激励 激励机制 音乐课堂
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 所属期刊栏目: 中职教育研究
• 页码范围: 106-108
• 页数: 3页
• 分类号: G42
• 字数: 2828字
• 语种: 中文
• DOI: 10.19552/j.cnki.issn1672-0601.2018.10.029

摘要

在理工科中职学校的音乐课中,教师往往只是单纯让学生进行练唱,却忽略了课堂激励机制对于促进学生热爱学习的重要性.因此,以音乐课堂为例,在课堂中为学生注入更多的激励机制,不仅可以有效提升学习效率,还能培养学生的个人素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李小清		2	0	0.0	0.0