基于学习行为数据分析的混合式教学模式探究

• 作者: 邵雯娟
• 来源期刊: 电脑与电信
• 学科: 教育
• 关键词: 学习行为分析 混合式教学模式 K-means
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 所属期刊栏目: 基金项目
• 页码范围: 15-18,25
• 页数: 5页
• 分类号: G434
• 字数: 4410字
• 语种: 中文

摘要

设计了一种以学习行为为中心的混合式教学模式,并在课程教学中真实运用该教学改革.通过使用K-means算法对个性化的学习行为进行数据聚类分析,挖掘群体的共性学习特征,帮助教师做出下阶段的教学决策.分析结果表明,该混合式教学模式的开发和应用,不仅能够弥补传统课堂的一些问题和短板,提升学生的学习积极性,也能增强教师与学生之间的互动和交流,使学生能在这种协同式的学习中获得更好的学习效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邵雯娟	南京理工大学紫金学院	9	16	3.0	3.0