高校慕课持续使用行为影响因素建模研究——基于持续使用行为理论的视角

• 作者: 孔丽丽 易玉何 马志强
• 来源期刊: 中国教育信息化·高教职教
• 学科: 教育
• 关键词: 慕课 学习行为 持续使用行为 行为建模
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 所属期刊栏目: 前沿论坛
• 页码范围: 17-21
• 页数: 5页
• 分类号: G40-057
• 字数: 4575字
• 语种: 中文

摘要

慕课应用与持续推广面临课程完成率低下、学生持续使用意愿不足等主要问题.本研究基于持续使用行为理论,试图分析影响高校慕课完成率与持续使用行为的因素.通过引入环境(MOOC系统质量、课程内容质量、课程交互质量)和学习者自身(学习动机、自我效能感)两类因素,构建了慕课持续使用行为影响因素模型,并通过多元回归分析得到以下结论:MOOC系统质量和课程内容质量通过影响感知有用性和满意度对持续使用意愿产生间接影响;学生的内在学习动机和自我效能感对感知有用性有直接影响,并通过感知有用性和满意度对持续使用意愿产生间接影响.基于此,研究提出了慕课后续应用应关注学习者的学习动机、自我效能、MOOC系统质量及课程内容质量的重要问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马志强	江南大学人文学院	35	404	12.0	19.0
2	孔丽丽	江南大学人文学院	7	137	6.0	7.0
3	易玉何	江南大学人文学院	3	18	2.0	3.0