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摘要:
朱光潜先生的名篇《咬文嚼字》多次收入高中语文教材,不少语文教师把这篇课文作为议论文教学的范本,认为文中大量的例子是为了证明观点的正确,以此进行议论文写作教学。笔者认为有必要重新审视这篇经典课文,否则我们的议论文教学还在陈旧的议论文知识中徘徊打转。现尝试将"举例论证"与"举例说明"进行区分,分析议论文"证明"思维的由来及局限,并从逻辑角度重新审视"举例论证"。
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文献信息
篇名 《咬文嚼字》是举例论证的范本吗?
来源期刊 语文天地:高中版 学科 教育
关键词 议论文教学 《咬文嚼字》 举例论证 形式逻辑 逻辑力量 孙绍振
年,卷(期) 2018,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 3-5
页数 3页 分类号 G633.3
字数 语种
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1 杨雁怡 3 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
议论文教学
《咬文嚼字》
举例论证
形式逻辑
逻辑力量
孙绍振
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期刊影响力
语文天地
旬刊
1007-8665
23-1367/G4
16开
哈尔滨市利民经济开发区师大路1号
14-241 14-242 14-243
1994
chi
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