在课堂教学中引导学生回归数学本质

• 作者: 陶云英
• 来源期刊: 教师博览（科研版）
• 关键词: 数学本质 课堂教学 解题思维
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 所属期刊栏目: 理科看台
• 页码范围: 72-73
• 页数: 2页
• 字数: 2761字
• 语种: 中文

摘要

如今的课堂教学丰富多彩,热闹非凡,但多数的课堂都表现出一种教学的假象,没有围绕本质进行教学.新课程数学课堂教学中,正确认识和理解数学本质,能有效转变教学理念;围绕数学本质进行教学,能调动学生积极的数学思维,提高学生的数学素养.具体可从三个方面着手:解析数学问题,发现数学本质;反思解题过程,体现数学本质;巧思妙解,探讨数学本质.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陶云英		5	2	1.0	1.0