"深度交流"的课堂教学实践——以初三化学"酸与碱发生的反应"实验探究教学为例

• 作者: 杨艳红
• 来源期刊: 教育与装备研究
• 关键词: 深度交流 深度学习 实验探究 酸与碱发生的反应
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 所属期刊栏目: 实验教学
• 页码范围: 23-27
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

指向深度学习的"深度交流",是学生在课堂上主动通过问题解决或合作探究,实现自我构建知识、丰富内心世界,在体验新知识形成过程中采用的师生或生生对话、小组讨论或分享阅读的学习方式.以初三化学"酸与碱发生的反应"实验探究教学为例,从"深度交流"的内涵、特征以及基于"深度交流"的实验探究教学设计关键进行阐述.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨艳红	中国农业大学附属中学	2	3	1.0	1.0