审美与艺术教育中的“自由”与“纪律”初探

• 作者: 易晓明(指导老师) 薛旻雪
• 来源期刊: 美与时代：学术（下）
• 学科: 教育
• 关键词: 美育 审美与艺术教育 自由 纪律
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 页码范围: 53-56
• 页数: 4页
• 分类号: G42

摘要

有多数学者认为,审美与艺术教育更需要提倡自由性,更注重培养创造力.但在具体教学实践中,不少教育工作者常常迷惑于如何处理“自由”与“纪律”的关系.审美与艺术教育中的“自由”可分为“视野自由”“表达自由”和“思想自由”.而审美与艺术教育中的“纪律”作为一种带有条件性、约束性的规律存在,与“自由”相互渗透.审美与艺术教育中“自由”与“纪律”的关系可放在灌输教学与体验教学、自由创作与技法教授等热议话题中来讨论.教育者可在提供创作灵感、把握指导契机以及对学生作品的评价等方面把握“自由”与“纪律”的平衡.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	薛旻雪	南京师范大学教育科学学院	1	0	0.0	0.0
2	易晓明(指导老师)	中华美学学会美育学术委员会	1	0	0.0	0.0