以读促写,实现和文本的深度“对话”——《小青石》教学设计及评析

• 作者: 张鲁维
• 来源期刊: 生活教育
• 学科: 教育
• 关键词: 以读促写 朗读 深度对话
• 年，卷（期）: shjy_2018,（6）
• 页码范围: 83-84
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

《小青石》是叶圣陶先生的童话故事,情节生动有趣,通俗易懂。在教学过程中,通过引导学生朗读了解童话用＂对话＂来推动故事情节的特点;以小青石生活经历改变为依据,梳理出小青石心情的变化,并牢牢抓住小青石心理变化的线索,体会小青石的形象特征;通过分角色朗读及童话续写最终完成和故事的深度对话。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张鲁维	浙江省东钱湖镇中心小学	1	0	0.0	0.0