“望闻问切”解决数学“审题”难

• 作者: 杨帆
• 来源期刊: 成才
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教师 审题 学生 读题 考试 多读
• 年，卷（期）: ccb_2018,（10）
• 页码范围: 33-36
• 页数: 4页
• 分类号: G633.6

摘要

身为一线数学教师，在一次次作业或考试后我们经常会听到学生或家长发出这样的感叹：“呀!怎么又是审题出错!”“这次审题不够仔细!”“要认真审题、多读几遍题!”……仔细分析学生的错误，“没有看清题目、没有读懂题目的意思”等现象确实常见，这不禁让我产生思考：为什么学生总是容易审题出错呢？所有的审题出错都可以用“多读题”来解决吗？显然，“审题”和“读题”还是有明显的区别的。那么，究竟什么是审题？审题出错的原因有哪些？哪些策略和方法可以改善“审题出错”呢？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨帆	华中科技大学附属小学	187	1416	22.0	32.0