四张学习单,促进学生深度学习

• 作者: 陆丽萍
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 工学
• 关键词: 学生主体 学习规律 学习单 深度学习
• 年，卷（期）: jysj_2018,（13）
• 页码范围: 79-81
• 页数: 3页
• 分类号: TG-4

摘要

学生是学习的主人,然而在目前的课堂教学中,我们常常发现,学生不清楚教学目标是什么,被动参与活动、接受知识,有时甚至游离在课堂之外。这就要求教师不仅要＂读懂教材＂,更要＂读懂学生＂,只有读懂学生,才能按照学生的学习规律进行教学设计,根据学生的课堂信息调整、改善教学环节,提高课堂教学效率,提升课堂的品质。在这一过程中,学习单的运用,可以明确学生的学习目标和学习任务,给出学习的路径,让学生全身心地参与到学习活动中来。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆丽萍	江苏省吴江实验小学教育集团	10	0	0.0	0.0